各二級學院：

為貫徹落實《省教育廳關于進一步加強高水平應用型普通本科高校建設的實施意見》（贛教高字〔2022〕32號）《九江學院關于進一步推進我校應用型大學建設的若干意見》（九院字〔2022〕95號）精神，推動基于產教融合的人才培養模式改革，提升我校應用型人才培養質量，學校決定開展2024年校企（行）合作教學團隊（簡稱“校企合作教學團隊”）立項建設工作。現將有關事項通知如下：

一、教學團隊類型

（一）校企合作專業教學團隊：圍繞某個產業鏈的核心課程群為主體組建的專業教學團隊。主要面向國家級、省級一流本科專業建設點，產教融合品牌專業，交叉融合轉型專業、改造升級專業和現代產業學院等。

（二）校企合作課程教學團隊：以某門校企合作課程組建的課程教學團隊。主要面向建設基礎良好、產教融合教學初見成效并且已經立項建設的校企合作課程，以及納入人才培養方案，產教融合特色明顯的其他課程。

二、申報要求

（一）校企合作教學團隊的成員要求由來自學校的專職教師和來自企業的兼職教師組成，團隊規模一般為6-15人，其中來自行業、企業一線的高水平兼職教師不少于1/3（師范類專業有關團隊可根據專業人才培養需求，吸納中小學、幼兒園等高水平兼職教師）。團隊成員職稱、學歷、年齡、行業結構合理，原則上每位教師只參加一個團隊。

（二）團隊負責人一般為具有高級職稱或者博士學位（年齡一般不超過55周歲）經認定的“雙師型”教師，長期致力于課程建設和教學改革，能在教學團隊中發揮領導和帶頭作用，善于整合和利用社會資源。優先考慮符合條件的專業負責人、校企合作一流課程負責人作為校企合作教學團隊負責人進行申報。負責人要求近五年至少達到下列條件之一：

1.獲批校級校企合作一流課程；

2.獲批省級一流課程（列前二）或國家級一流課程（列前五）；

3.獲得省級教學成果獎二等獎及以上（列前二）或國家級教學成果獎（列前五）；

4.主持完成省級及以上教學改革研究課題或教育科學規劃 課題；

5.主編校級教材或入選省級及以上規劃教材（副主編及以上）或獲得省級及以上優秀教材獎（副主編及以上）；

6.作為第一指導教師指導學生參加中國高等教育學會納入全國普通高校學科競賽排行榜榜單的競賽（以下簡稱 A 類學科競賽），獲得省級一等獎及以上。

（三）教學團隊有一定的建設基礎，近五年團隊負責人或者成員必須作為校內負責人獲批至少1項校級及以上校企合作一流課程，同時滿足以下業績至少6項：主持校級或參與省級及以上教學項目及獎勵（包括一流課程、教研教改課題、教學成果獎、教學競賽、規劃教材、優秀教材獎、校級立項教材、1+X證書試點、教育部產學合作協同育人項目以及其他同等層次的教學項目）、指導學生參加 A 類學科競賽獲省級及以上獎勵、發表省級及以上期刊教研論文（排名第一）、參與市級及以上現代產業學院。

（四）團隊要制定建設發展規劃，以提高應用型人才培養質量和增強服務區域經濟建設能力為核心，設定明確可行的目標任務，工作有思路、有措施、有實效。

（五）團隊成員均應參加本科教學工作，具有較豐富的教學教研經驗，無違反教學規范、師德師風行為，無學術不端行為。

三、建設要求

（一）教師隊伍建設。教學團隊要制定建設規劃，提高團隊專職教師的實踐能力和企業兼職教師的課堂教學能力。要安排專職教師參與企業實踐，培養“雙師型”教師隊伍。要以校企合作教學團隊建設為紐帶，將校外資源引入到教學環節，建立穩定的外聘教師隊伍和校外實習基地。

（二）產教融合專業建設。把校企合作教學團隊建設作為產教融合專業建設的一個重要切入點，雙方共同參與專業人才培養方案的制定，積極探索和創新人才培養模式，推進產教融合，推動一流專業應用型轉型。

（三）校企合作課程建設。以校企合作課程建設作為重要載體，根據專業定位與發展規劃，結合企業人才需求，進行核心課程開發，重構課程教學內容、創新課堂教學方法、改進成績評價方式，建成一批具有我校鮮明特色的校企合作課程。

（四）課堂教學創新。校企合作教學團隊的企業兼職教師必須承擔不少于1/4的團隊課堂教學任務。團隊要圍繞應用型人才培養，及時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，分析崗位能力要求并及時納入教學內容，強化學生創新能力、實踐能力培養，有效提高課堂教學質量。

（五）校企合作教材建設。教學團隊要統籌規劃教材建設工作，校企雙方共同參與、協作編寫體現專業特色的校企合作教材。

四、管理與考核

（一）教學團隊采取團隊負責人制，全面負責本團隊建設的各項工作，并按目標任務組織實施。負責人在建設周期內原則上不允許更換，團隊成員每年調整幅度不超過總人數的20%。團隊建設由所在二級學院負責監督、管理，教務處負責督查、考核。

（二）確定立項后每個教學團隊資助建設經費2萬元，建設中、后期學校視具體情況對建設成效顯著的教學團隊繼續進行經費追加。

（三）教學團隊建設期為3年。建設中期學校組織中期評估，未達到中期建設目標要求的，可進行為期1年整改，整改效果不合格者，終止經費支持，予以撤項；建設期滿學校組織驗收，驗收不合格者，可進行為期1年整改，整改后仍未達到建設目標要求的，終止經費支持，予以撤項；建設期間，團隊成員違反教學規范、師德師風，出現學術不端造成惡劣影響的，予以撤項。撤銷項目所在二級學院減少相關教學教改項目申報名額。

（四）建設期滿，團隊成員以主持或第一完成人、九江學院為第一完成單位至少完成以下12項量化指標的4項（其中第1-4項中至少完成1項），視為團隊建設合格：

1.獲批省級校企合作一流課程；

2.獲批校級產教融合型品牌專業；

3.立項校級及以上校企合作類教材；

4.獲得教師教學創新大賽產教融合賽道校賽二等獎及以上；

5.獲批校級現代產業學院；

6.獲得校級及以上教學成果獎；

7.立項或完成校級教改重點課題、省級及以上教改課題、教育科學規劃課題；

8.完成教育部產學合作協同育人項目；

9.完成1+X證書試點；

10.在省級期刊發表教研論文人均0.5 篇；

11.指導學生在A 類學科競賽獲得省級二等獎及以上；

12.指導學生在省級及以上刊物發表學術論文或申請專利（學生排名第一名）；

13.指導省級及以上大學生創新創業訓練計劃項目；

14.根據學校或上級有關文件精神，立項或獲得學校認可的其他教學項目、榮譽等。

（五）在建設期內，團隊成員以主持或第一完成人、九江學院為第一完成單位，獲批省級及以上校企合作教學團隊、獲批省級及以上產教融合品牌專業、獲批省級及以上產教協同育人重點基地建設項目、獲批省級及以上現代產業學院、獲國家級教學成果獎或省級教學成果獎一等獎及以上、獲批國家級校企合作一流課程、獲得國家級優秀教材獎、入選國家級規劃教材等重大教學項目（平臺），視為團隊建設合格。

五、申報材料

1.申報團隊填寫《九江學院校企合作教學團隊申報表》（附件1），并提供相應申報資格、業績佐證材料。申報材料必須真實、充分反映教學團隊的總體情況。

2.限額申報。每個二級學院申報數1個，現代產業學院依托的二級學院申報數2個。團隊負責人所在二級學院對申報材料進行初審，簽署“推薦意見”后向學校擇優推薦，并填寫《九江學院校企合作教學團隊推薦匯總表》（附件2），超過名額推薦的不予受理。

3.各學院應充分重視教學團隊的申報工作，依據推薦條件，按照“擇優遴選、重在建設、有利示范”的原則，認真組織推薦，嚴把政治關、師德關和質量關，對師德存在問題的予以“一票否決”，對申報資格、業績佐證材料不符合要求的團隊所在學院取消本批次及下一批次申報名額。

六、申報評審程序

1.本次校企合作教學團隊遴選采取網上申報與評審。10月29日前團隊負責人登錄http://jj.zlgc2.chaoxing.com/ 網上填報相關信息并上傳《九江學院校企合作教學團隊申報表》（PDF格式）和佐證材料（首頁為目錄并標有頁碼的一個PDF文件），具體操作見《校企合作教學團隊申報材料上傳操作指南》（附件4）。

2.10月29日前，以二級學院為單位統一將《九江學院教學團隊推薦匯總表》（1份、蓋章）交至教務處教改科，相應電子版請發至郵箱413654897@qq.com，逾期不受理。

3.教務處組織專家對申報材料進行評審確定立項團隊，經公示無異議后發文公布。

聯系人：萬老師，徐老師 聯系電話：8311017

附件：

1.九江學院校企合作教學團隊申報表

2.九江學院校企合作教學團隊推薦匯總表

3.校企合作教學團隊申報材料上傳操作指南

教務處

2024年10月16日