編者按：以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。九江學院為加強師德師風建設，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，樹立和表彰師德先進典型，弘揚高尚師德，學校黨委決定授予旅游與地理學院張力、計算機與大數據科學學院徐利亞、材料科學與工程學院滿達虎、管理學院胡淑娟、機械與智能制造學院張幼明、理學院常章用、馬克思主義學院謝伏華、體育學院李娟、醫學院劉俊、藝術學院葉樹雯10 位老師第二屆（2022-2023 學年）九江學院“教書育人楷模”稱號，激勵廣大教師努力做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，增強教師職業的光榮感、責任感和使命感，著力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務過硬的教師隊伍。現讓我們一起走近教書育人楷模，了解他們的日常，感讀他們的故事……

張力畢業于中國科學院大學，博士學歷，2019年入職九江學院旅游與地理學院。四年來，他全心投入教學科研。他以共產黨員的赤誠，全身心投入地理師范生培養事業，指導學生榮獲多項國家級和省級大獎，得到了學生的認可、同行的好評。

“教-賽-學”理念 引領教學成長之路

2019年，博士畢業的張力入職九江學院旅游與地理學院。面對學生身份向教師角色的快速轉變，以及從科研為主到教學科研并重的挑戰，張力老師曾經感到迷茫和困惑。他說，學校開展新入職教師系列培訓和交流學習活動，讓自己對如何更好開展教學活動有了更為直觀且深刻的領悟，為后來踏上以賽促教的道路奠定了堅實的基礎。

自此之后，張力更為積極主動地參加學校和學院組織的各項教學比賽之中。2021年，張力參加了旅游學院青年教師大賽，并獲得二等獎的好成績，這也進一步堅定了他對自己教學能力的信心。2022年，在旅游與地理學院課程思政教學能力比賽和教師課堂教學競賽中，張力先后榮獲三等獎和二等獎的佳績。隨后他更在2022年度九江學院教師課堂教學競賽決賽中榮獲三等獎。正是通過這種以賽促教的方式，張力的教學能力得到了顯著提升。

“教-賽-學”模式 引領師范生成長之路

在日常教學過程中，張力始終關注學生的反饋意見，通過對不同年級學生的深入調查，他發現了一個普遍存在的問題——大學地理師范教育和中學實際需求存在明顯的脫節現象，如有同學表示，盡管在大學里學習了大量的專業課程，但在大三實習時仍感到茫然無措，缺乏自信站在中學講臺上。

針對這一問題，張力積極探索并創新作業和考試的形式。在教學實踐中，他逐漸總結探索出“教-賽-學”三位一體的教學模式。“教”既指教師的悉心教導教學，為師范生提供豐富的實際教學機會；“賽”則是通過各類競賽促進師生共同成長，實現以賽促教，以賽促學的目標；“學”則是基于教學和競賽的反饋，不斷總結經驗，持續改進的過程。

對于大一新生，他將部分作業改為按知識點搜集高考試題，并要求學生以新課標為準確定的知識點。通過這種方式，使學生們對中學地理課程標準和高考地理試題有深入的了解。期中考試時間，他則要求學生圍繞高中地理課本的某一知識點制作課件并用錄屏軟件錄制課程，旨在讓學生熟悉高中地理課本，學習課件制作以及實際授課經驗。大一下學期，張力進一步提高了考核難度，將部分期中考試內容改為制作微課。這不僅鍛煉了學生的教學設計和講授能力，還提升了他們的微課制作水平。此外，他還嘗試采用翻轉課堂的形式進行部分課程的教學，將課堂的主體從教師轉化為學生，使學生有更多機會上講臺實際講課，從而獲得更多的鍛煉機會。

在大三階段，張力將部分考核形式改為說課形式。這種考核形式不僅讓學生提前熟悉教師入職和教師資格證面試必備的說課技能，還進一步提升了他們的教學能力。通過這些改革措施，張力成功地讓學生在學習專業課程的同時，掌握了中學教師必備的知識和技能。學生們普遍反映作業和考試雖然更具挑戰性，但成效顯著，他們的學習積極性和主動性得到了顯著提升。

為了進一步推動這些優秀同學的成長，張力積極分享學院及省級、國家級教學比賽信息，主動對接具有潛力的學生，并悉心輔導他們參加比賽。在師生的共同努力下，學生取得了顯著的成績，任淇琪同學在“田家炳杯”第八屆全國師范院校師范生教學技能競賽中榮獲二等獎，楊惠霖同學在第四屆全國師范生微課大賽中獲得特等獎。

“這些優秀同學的獲得不僅是對他們個人努力的認可，更是對全校師范生的激勵與鼓勵，他們的成功經歷將激發更多同學追求卓越，形成積極向上的學習氛圍。”張力表示。

科研實踐并重，引領學生成才之路

教學和科研如鳥之雙翼，車之兩輪，相輔相成，不可或缺。科研之路，非教師單打獨斗所能成，學生之力亦乃重要之助力。張力了解到，國內雙一流高校十分看重學生的綜合素質、科研能力和發展潛力。因此，他鼓勵學生們不僅要努力提高自己的學術成績，還要積極參與科研項目，提升自己的實踐能力。

在張力的引導下，學生們開始積極參與各種科研項目和實踐活動。他們通過團隊合作，共同攻克科研難題，不僅鍛煉了自己的實踐能力，也培養了團隊合作精神。這些經歷不僅讓他們更加深入地了解學科知識，也為他們未來的學術發展奠定了堅實的基礎。自2022年起，張力悉心指導謝紅霞同學撰寫的論文《A級旅游景區時空演變研究進展》發表在省級刊物《經濟研究導刊》。2023年，張力指導的學生論文水平更上層樓，如《中國西部退化草地對不同類型恢復措施響應的Meta分析》一文，經嚴格審核，被核心期刊錄用。張力還注重引導學生參與學術競賽，如指導學生榮獲第二屆大學生自然資源科技作品大賽三等獎，并多次在九江學院“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中斬獲佳績。

同時，張力還積極為學生們提供考研指導和幫助。他分享了自己多年的教學和科研經驗，指導學生們如何制定復習計劃、如何選擇適合自己的學校和專業、如何準備面試等等。他的耐心指導和細心關懷，讓學生們感受到了來自老師的溫暖和支持。

入校以來，張力用心教書，踏實育人，不僅是學生科研道路上的引路人，更是學生們人生路上的指路人。“教育的真正意義在于培養學生的綜合素質和潛力，讓他們在未來的學術和職業生涯中能夠發揮自己的優勢，為社會作出更大的貢獻。”張力說。幾年來，他努力用自己的實際行動詮釋了教師的責任和擔當，成為學生心目中的楷模和榜樣。他表示，他將繼續致力于教育和科研事業，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

 旅游與地理學院供稿

責編：李金玲 羅雨佳 審核：陳海龍 汪浩