教師的教學工作，是傳播經驗、啟智益能的綜合性實踐活動。搞好教學，不僅需要教師具有淵博的專業知識，而且依靠教師使用一定的教學技巧，教師只有真正做到“傳道有術、授業有方、解惑有法”，課堂教學才會產生事半功倍的效果。作為一名青年教師，如何提高、怎樣提高課堂教學技巧？5月13日下午，新進教師研習營舉行了《教學設計與課堂教學技能的選擇》專題講座，主講嘉賓、學校優秀主講教師喻國貞老師與在座青年教師分享了她三十余年執教生涯的經驗所得。
講座中，喻老師首先通過她與學生間發生的幾件趣事，收獲了她在教書育人中的快樂，同時也深深地體會到作為一名教師、一名班主任的責任。接著喻國貞老師以自己一堂課的教案為例，闡述了教學設計中教學目標、教學對象、教材內容、教學策略、教學媒體、教學評價等各個環節的選擇與籌劃；在教學技能選擇這一主題中她以大量親身教學實例，詮釋了在課堂教學中如何通過教學語言、非言語性行為、板書、提問等教學技能的運用，提高課堂教學效果。
此次講座讓青年教師們對如何根據教學目標系統地進行教學設計、怎樣在課堂中因地制宜地運用教學技巧有了進一步地認識，效果良好。
贛公網安備36040202000313
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