編者按：為深入落實立德樹人根本任務，進一步推進本科教育教學審核評估工作，展現各二級學院在本科人才培養和教育教學改革方面的舉措、成效與特色，學校特組織開展“本科教育教學審核評估學院巡禮”活動。本期巡禮學院：機械與智能制造學院。

一、學院簡介

1.發展歷程 

機械與智能制造學院源于1999年九江財經高等專科學校的機電系，2003年成立機械工程學院，2008年與材料工程學院整合為機械與材料工程學院，2020年10月，機械與材料工程學院分設為機械與智能制造學院和材料科學與工程學院。

圖1 機械與智能制造學院歷史沿革

2.黨建引領

學院堅持黨建引領，始終堅持把黨的建設融入學院中心工作。學院落實立德樹人根本任務，堅持把培養“德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”作為最大的責任擔當，將“執著專注，精益求精，一絲不茍，追求卓越”為核心的“工匠精神”融入教育教學和人才培養全過程，精心培育“紅工匠”黨建品牌，并取得積極成效。先后獲批3項江西省高校黨建研究項目，教工一支部獲批九江學院“樣板支部”和“雙帶頭人”示范工作室培育建設單位。學院黨委連續多年獲評九江學院先進基層黨委。“紅工匠”黨建品牌被列為九江學院黨建品牌建設培育項目。

3.師資隊伍

學院現有教職工77人，其中教授4人，副教授19人，雙師型39人；博士15人，在讀博士3人。教師中享受江西省政府特殊津貼1人，江西省“贛鄱英才555工程”1人，江西省百千萬人才1人，中組部“西部之光”人選1人，江西省中青年骨干教師2人，江西省五一勞動獎及江西省勞動模范1人，九江市各類人才6人。

雙師型教師團隊建設成效顯著，其中機械工程實踐教學團隊獲批江西省高水平教學團隊、江西省工人先鋒號等榮譽稱號。

圖2 教師團隊獲獎及個人榮譽證書

圖3 江西省高水平教學團隊

圖4 江西省工人先鋒號

4.人才培養

學院設有機械設計制造及其自動化、車輛工程、智能制造工程3個本科專業，在校學生1700余人。其中機械設計制造及其自動化為省級一流本科專業、省級特色專業，車輛工程為省級特色專業和江西省專業綜合改革試點專業。

近年來，學生在各級各類學科競賽中勇創佳績，捷報頻傳。獲國家級獎項50余項，省級獎勵200余項，獲獎等級及數量位居江西省同類高校第一方陣。學生主持國家級大學生創新創業訓練計劃項目16項，獲批實用新型專利40項。在第十八屆全國“大學生年度人物”推選展示活動中，機械學院王巍嵩同學入選“入圍推薦人選”。

圖6 江西省最美大學生

5.教學改革

學院堅持以教學改革創新促進人才培養質量提升，充分發揮績效考核等制度性、政策性導向作用，鼓勵并激發教師積極投身教育教學改革，學院教學團隊建設、專業和課程建設、教材建設等方面取得積極成效。學院實踐教學團隊獲批江西省“工人先鋒號”，獲省級教學成果一等獎3項、二等獎1項，獲江西省教學創新大賽二等獎2項。獲批教育部產學合作協同育人的新工科研究項目5項，江西省高等教育教學改革研究課題9項。獲江西省一流課程4門，校級一流課程、課程思政示范課程、校企合作課程共15門；江西省級教學團隊1個，校級教學團隊4個；獲批2024年省級規劃教材1項。

圖7 省級教學成果獎

圖8 一流本科課程

6.科技創新

學院堅持“走出去”與“請進來”相結合，定期組織校內外專家開展學術沙龍、專題講座，鼓勵教師積極參加國內外各類學術會議，為教師開拓學術視野、提升科研能力提供平臺，搭建舞臺。教師獲國家自然科學基金3項，獲江西省科技廳、教育廳科技項目16項。獲批江西省教育科學規劃項目、高校人文社科項目等省部級科研項目2項。學院還加強與省內外機械行業企業溝通聯系，攜手企業開展技術改造和聯合攻關，解決企業生產技術難題。獲批九江市“揭榜掛帥”項目2項，簽訂橫向課題41項，到賬經費近1000萬元。相關科研成果獲中國產學研合作創新成果獎二等獎、中國發明創業成果獎二等獎、江西省自然科學獎二等獎、江西省高等學校科技成果獎一等獎、江西省高等學校科技成果獎三等獎各1項。

圖9 校企融合

圖10 科技成果獎

7.平臺建設

學院擁有江西高校實驗教學示范中心等省級平臺4個、中央與地方共建實驗室4個、市級平臺4個，各類實驗設備總價值3500余萬元。總投資1.35億元的智能智造實訓中心已經建設完成，可實現云網絡教學和虛擬仿真實驗教學。建有實驗教學與實習、科學研究、科技成果孵化三功能為一體的實驗中心，包含數控技術與應用、車輛工程、機械制造等五大類實驗室和全校金工實習等三個實習實訓基地。學院積極推進實習實踐基地建設。與湖北東風商用車有限公司發動機廠實習培訓中心、湖南格子教育科技有限公司、TCL空調器（九江）有限公司、九江精密測試技術研究所等省內外知名企業建立實習實踐基地多個。

圖11 省市級平臺

二、育人舉措

學院落實立德樹人根本任務，堅持“三全育人”、“五育并舉”，以“紅工匠”黨建品牌創建為切入點，扎實推進“以德樹人、以智啟人、以體強人、以美化人、以勞育人”五大工程建設，著力構建“大思政”育人格局，促進學生全面發展。

1.以德樹人，思政育人細無聲

學院創新思政育人方式方法，強化思政育人陣地建設，通過開設“紅匠堂”、“青馬工程”培訓班、“匠心”沙龍等欄目，邀請校內外專家學者、優秀校友、優秀學生開展專題講座，先進事跡報告會等，發揮榜樣朋輩示范引領作用，教育學生學先進、趕先進，引導學生成人成才。積極推進課程思政改革創新，大力開展暑期三下鄉、志愿服務、社會實踐等活動，將思政育人貫徹于學生在校學習全過程，達到了“潤物細無聲”的育人實效。

圖12 院領導講授開學第一課

圖13 紅匠堂、紅匠師系列活動

圖14 暑期三下鄉社會實踐

2.以智啟人，比學趕超氛圍濃

學院緊緊圍繞學校“特色鮮明高水平應用型大學”建設目標，緊扣應用型人才培養，持續優化培養方案，持續深化課程建設與改革創新，持續加大課程實習和專業實踐，不斷夯實學生的理論基礎和動手能力。學院還秉持OBE理念，堅持以學科競賽為抓手，以當年大賽內容作為項目式教學牽引，將專業核心課程鏈與產品研發鏈深度融合，逐步形成課賽結合、產教融合特色的課程教學新模式，學生學習目標明確，學習態度端正，營造了濃厚的“比學趕超”學習氛圍，學生的創新能力和實踐能力顯著提高，人才培養質量深受用人單位好評。

圖15 各類學科競賽活動

圖16 一流課程群建設

3.以體強人，快樂運動身心健

學院深入貫徹體育強國戰略，扎實推進全民健身計劃。通過組織學生晨跑、定期舉辦趣味運動會等方式，舉辦足球賽、籃球賽、羽毛球賽等體育競賽，營造了“群眾體育-趣味體育-競技體育”“三位一體”的快樂運動氛圍，助力學生強身健體，學生“每天運動一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的鍛煉意識顯著增強。

圖17 2024年獲得校園杯籃球賽冠軍

圖18 趣味運動會獲得校級第三名

4.以美化人，愛美悅美格調高

學院通過開設美育選修課、舉辦文藝匯演、國學經典誦讀、海報設計比賽等方式，從不同角度提升學生美學素養，積極營造活力四射、格調高雅的美育氛圍，學生有修養，有內涵，有品味，“理工男”也具有“大師范”。

圖19 書法比賽及國學誦讀——獲得校級二等獎

5.以勞育人，人人爭當“紅工匠”

學院大力弘揚“工匠精神”，從課程實習實踐和學科競賽中深挖勞動教育資源，成立“紅工匠科創小組”開展創新創業實踐活動，在實訓中增強勞動意識，在實踐中養成勞動習慣，教育引導學生在勞動實踐中感悟“工匠精神”的深刻內涵，樹牢成為“大國工匠”“能工巧匠”的職業理想。

圖20 近3年勞動教育媒體報道

圖21 實訓現場及日常勞動

三、特色亮點

1.“紅工匠”精神深融育人全鏈條，“三融三育”成果榮登主流媒體。將“工匠精神”等思政元素融入課程教學、教育活動、實習實踐等專業人才培養的全過程，培養學生的紅工匠精神。《學習強國》專題報道了“紅工匠精神結碩果”；《中國日報》以“九江學院：機械學院三融三育紅工匠”為主題進行報道，人民日報、中國教育、江西教育電視臺等重要媒體對本成果進行經驗推廣。

圖22 主流媒體報道

2.“1269”擎動校地企協同賦能，“9610”貫通產教研融創共贏。圍繞江西省“1269”行動計劃和九江市“9610”工程，與九江精密測試技術研究所等4家企業合作共建“智能制造現代產業學院”，2024年獲批江西省重點產業學院。

圖23 校企融合

圖24 省級產業學院立項

3.新工科鑄魂雙鏈融創，課賽同行賦能人才培養。緊扣新工科建設要求，扎實推進課程建設和教學模式改革，通過競賽項目融入課程設計，推進課賽深度融合，精心打造“雙鏈融合、項目貫通、閉環遞進”應用型人才培養新模式，促進課賽相長和課賽育人，實現以賽促教、以賽促學，應用型人才培養質量穩步提高。

圖25 應用型人才培養課賽融合模式

四、發展規劃

路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成。新起點，新征程，機械與智能制造學院將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以學校第二次黨代會精神為指引，全面貫徹“3353”戰略規劃，全面深化教育教學改革創新，持續強化學科專業特色發展，不斷提升應用型人才培養質量，為助力“智造強國”建設，助推學校早日實現“特色鮮明高水平應用型大學”發展目標展現機械與智能制造學院風采，貢獻機械與智能制造學院力量。

機械與智能制造學院供稿

責編：向真 審核：黃冬久 汪浩