編者按：為深入落實立德樹人根本任務，進一步推進本科教育教學審核評估工作，展現各二級學院在本科人才培養和教育教學改革方面的舉措、成效與特色，學校特組織開展“本科教育教學審核評估學院巡禮”活動。本期巡禮學院：文學院。

一、學院簡介

九江學院文學院的歷史可追溯至 1977 年創立的九江師范高等專科學校中文系。歷經歲月沉淀，如今學院已發展成為師資力量雄厚、學科專業豐富、科研成果豐碩的教學科研單位。學院現有教職工90人，其中，博士33人，教授7人，副教授24人。學院設有漢語言文學、漢語國際教育、網絡與新媒體 3 個本科專業，涵蓋文學類中國語言文學、新聞傳播學兩個一級學科。

依托文學院建設的科研平臺眾多，包括國家語言文字推廣基地（九江學院）、江西省高校人文社會科學重點研究基地（廬山文化研究中心）、江西省社會科學普及基地（書院文化傳播與應用研究中心），以及與各方共建的江西詩派研究院、數字文創產業學院等多個科研機構。

二、“三全育人”和“五育并舉”綜合改革

文學院始終堅持以立德樹人為根本任務，全面推進 “三全育人”和 “五育并舉”綜合改革，致力于培養全面發展的高素質人才。

（一）黨建引領，筑牢育人之基

學院黨委充分發揮引領作用，將黨建工作與教育教學深度融合。嚴格落實 “第一議題” 制度，加強師生政治理論學習，引導師生深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。通過開展“黨建+專業建設”“黨建+人才培養”等活動，推動專業發展，提升人才培養質量。實施“黨建+德育修身”，開展國學班、國學經典誦讀等活動，強化學生思想政治教育，培養學生的愛國情懷和社會責任感。在黨建引領下，學院育人成效顯著，學生在各類競賽中屢獲佳績，黨建工作也獲得多項榮譽，如教工二支部獲評校標桿支部，文學院黨委獲評優秀基層黨委。

（二）文化育人，傳承人文精神

立足地方文化資源優勢，文學院構建 “學院+書院” 的育人平臺，深入挖掘九江地域文化內涵。聯合鄭州大學嵩陽書院連續開展“白鹿?嵩陽書院文化之旅”活動，組織學生參與國學班學習，讓學生感受中華優秀傳統文化的魅力。同時，將校園小課堂與社會大課堂相結合，加強實踐教學，“文小青”志愿服務隊積極參與社會實踐，“可宿--文旅新媒體創新引領者”項目在創新創業大賽中獲獎。此外，充分利用網絡新媒體，文學院融媒體中心微信公眾號發布優秀推文，紀錄片《魚面》在國際電影節獲獎，以青年大學生喜聞樂見的方式傳播文化，提升育人效果。

（三）實踐育人，提升綜合素養

文學院高度重視實踐育人，不斷加強實驗室硬件建設，正音實驗室、演播廳等實驗場所設施完備，實驗開出率達 100%，為實踐教學提供了良好條件。課程實驗團隊注重協作，針對不同專業設計階梯漸進式實踐教學模式。實踐教學設計場景化，依托多個研究中心和機構建立多維度實踐教學基地。挖掘本土化實踐素材，開設 “廬山文化” 講座，組織實地考察，將地域文化融入教學，增強學生文化自信。完善的實驗室管理制度為實踐育人提供了堅實保障，促進了學生學科素養和綜合能力的提升。

（四）服務育人，助力學生成長

學院為學生提供豐富優質的教學資源，關注學生個體差異，開展個性化教學服務。教師根據學生需求制定教學計劃，提供輔導，幫助學生解決學習難題。努力為學生營造舒適的生活環境，設立心理咨詢室，開展心理健康教育活動。積極提供就業指導服務，開設課程，邀請企業人士舉辦講座和招聘會，助力學生做好職業規劃，順利就業。

三、學科建設

（一）專業建設穩步推進

學院圍繞現有專業，持續優化專業結構，提升專業內涵。漢語言文學專業注重培養學生的語文教學和文字運用能力；漢語國際教育專業積極開展國際交流與合作；網絡與新媒體專業緊跟時代步伐，培養具備新媒體素養和實踐能力的專業人才。在專業建設過程中，學院不斷加強師資隊伍建設，完善課程體系，強化實踐教學，提升專業綜合實力。

（二）課程建設成果豐碩

積極推動課程思政教學改革，通過舉辦課程思政教學競賽、匯編課程思政案例集、申報校級課程思政示范課程建設項目等舉措，將思政教育融入專業課程教學。成功申報校級課程思政示范課程建設項目4項；校級課程思政獲得校級校企合作課程建設項目2項、校級教學創新團隊1項。鄭連聰老師的《走近紅樓夢》獲評國家級一流本科課程，多門課程獲得省級、校級立項，獲得省級基礎教育課題、教改課題和校級教學成果獎。

（三）科學研究成績突出

在廬山文化、陶淵明研究等領域深耕細作，積累深厚。近五年主辦或聯辦學術會議 18 次，承擔了《江右文庫》“集部” 的編纂工作。近年共獲國家社會科學基金項目 17 項，教育部基金項目 9 項，省級各類項目 100 余項；發表 CSSCI 期刊論文 55 篇，北大中文核心期刊 70 余篇；出版專著 25部，教材 6 本；獲省社科優秀成果獎 9 項。這些科研成果不僅提升了學院的學術地位，還為教學提供了豐富的案例和資源，促進了教學與科研的相互融合。

四、辦學特色、亮點與成效

(一)辦學特色：根植地域文化，傳承創新并舉

學院秉承“文以載道，學以立人”的院訓，積極依托九江豐富的地域文化資源，打造學院“弘文鑄魂，立德樹人”的文化品牌，探索建立了以“一心、雙院、三文、四融、五育”為內容的地方高校文化育人體系。以語言文化傳播為特色，打造以傳承白鹿洞書院文化為標志的大學文化，開設《廬山文化》《廬山詩歌欣賞》等特色課程，構建“文學+地域文化”課程群，出版《九江地域文化叢書》，形成“以文化人、以史育人”的教學品牌。

（二）辦學亮點：多維協同賦能，實踐驅動創新

1.特色平臺筑就師生發展新高度。學院搭建了多個特色平臺，為師生提供廣闊的發展空間。以廬山文化研究中心為代表的科研平臺，吸引了眾多師生參與地域文化研究，推動了科研成果的產出。2024年，文學院獲得國家社科基金項目1項，整理古籍5冊，獲得江西省社會科學學術年會優秀論文二等獎1項，成功入選“江西宗教工作智庫專家”1人。同時，學院積極打造校園文化平臺，“谷雨詩會”“文學音樂會”等活動成為校園文化品牌，豐富了學生課余生活，提升了校園文化氛圍。

2.華文教育助力文化交流。文學院在華文教育和漢語國際教育領域特色鮮明、優勢突出。2009年12月22日，時任中國國家副主席習近平在金邊出席柬埔寨王家研究院孔子學院掛牌儀式。我院多名師生奔赴柬埔寨、美國、印尼等地，投身華文教育事業，在傳播漢語知識、弘揚中華文化的同時，也增進了與各國人民的相互了解和友誼，為推動構建人類命運共同體貢獻了自己的力量。

3.深耕普通話推廣，國賽舞臺展鋒芒。文學院積極投身于國家通用語言文字推廣工作，收獲了一系列突破性成績。2024年，在教育部、國家語委共同主辦的第六屆中華經典誦寫講大賽全國總決賽中，我院師生在國賽中斬獲佳績，榮獲一等獎1項、二等獎2項、優秀獎1項、優秀指導獎1項。

2024年10月30日，江西省人民政府黨組成員、副省長孫洪山來到九江學院調研指導工作，在廬山文化研究中心和文學院考察國家語言文字推廣基地工作時，對學校傳承中華優秀傳統文化方面的具體實踐給予肯定。

（三）育人成效：桃李芬芳香滿園，服務地方顯擔當

學院高度重視學生全面發展，通過多種途徑助力學生成長。積極組織學生參加各類競賽，在寫作大賽、多媒體制作大賽等賽事中，學生每年獲得國家級和省級獎勵200余項，2024年，文學院代表學校獲得中國國際大學生創新大賽銀獎1項，實現了九江學院參賽以來國家銀獎首次突破。2024年，文學院參與攝制的紀錄片《魚面》獲中國電視藝術家協會頒發的優秀作品獎，為江西省唯一獲獎作品。

文學院充分發揮專業優勢，積極服務社會。依托國家語言文字推廣基地，開展語言文字推廣活動，如對新疆阿圖什市教師進行國家通用語言文字培訓，提升當地教師語言能力。“文小青”志愿服務隊在“推普助力鄉村振興”等活動中獲團中央表彰。同時，學院與地方政府、企業合作，為地方文化建設和經濟發展提供智力支持，彰顯了學院的社會擔當。

五、學院未來發展規劃

展望未來，文學院將繼續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。緊密圍繞學校發展戰略目標，持續深化教育教學改革，加強師資隊伍建設，提升學科專業水平。進一步強化 “三全育人”和“五育并舉”，完善人才培養體系，培養更多具有創新精神和實踐能力的高素質人才。深入挖掘地方文化資源，加強文化傳承與創新，打造更具影響力的文化育人品牌。積極拓展國際交流與合作，提升學院的國際化水平。努力將學院建設成為在國內有一定影響力、特色鮮明的高水平文學院，為推動高等教育事業發展和社會進步貢獻力量。

文學院供稿

責編：向真 審核：黃冬久 汪浩