為助力國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及，打通基層溝通壁壘，近日，九江學(xué)院“文小青”暑期三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)隊(duì)深入新疆阿圖什市多個(gè)社區(qū)與村莊，開(kāi)展推普志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)走訪調(diào)研與互動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的方式，文小青用青春力量搭建“語(yǔ)言通”橋梁，讓民心在交流中更貼近。

（隊(duì)員們和社區(qū)居民的合照）

作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣基地（九江學(xué)院）實(shí)踐延伸的重要舉措，此次志愿服務(wù)隊(duì)聚焦阿圖什市人民路社區(qū)、帕米爾西路社區(qū)、吾斯塘路社區(qū)等社區(qū)，以及溫吐薩克、阿孜汗等周邊村莊，通過(guò)“調(diào)研+互動(dòng)”的形式，讓推普工作既解需求又有實(shí)效。

（隊(duì)員們?cè)趲椭?dāng)?shù)鼐用裢瓿烧{(diào)查問(wèn)卷）

走訪調(diào)研中，隊(duì)員們耐心引導(dǎo)當(dāng)?shù)鼐用裢瓿蓢?guó)家通用語(yǔ)言文字調(diào)查問(wèn)卷，細(xì)致梳理大家在日常交流、聲調(diào)掌握、語(yǔ)義理解等方面的實(shí)際難題，為后續(xù)精準(zhǔn)開(kāi)展語(yǔ)言幫扶收集了第一手資料。

（隊(duì)員沈樂(lè)怡與當(dāng)?shù)匦∨笥岩黄鹱觥澳惝?huà)我猜”游戲）

（隊(duì)員張嘉慧在教當(dāng)?shù)鼐用裾f(shuō)繞口令）

問(wèn)卷結(jié)束后，服務(wù)隊(duì)精心設(shè)計(jì)的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓現(xiàn)場(chǎng)熱度持續(xù)攀升：“你畫(huà)我猜” 游戲里，當(dāng)?shù)匦∨笥延渺`動(dòng)的肢體演繹傳遞語(yǔ)意，引得陣陣歡笑；繞口令教學(xué)時(shí)，針對(duì) “四”“十” 等易混發(fā)音，隊(duì)員們帶領(lǐng)居民反復(fù)練習(xí)，逐個(gè)突破發(fā)音難點(diǎn)；聲調(diào)教學(xué)則融入表演元素，通過(guò)生動(dòng)演示讓 “一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降” 的規(guī)律變得直觀易懂，助力大家快速掌握技巧；隊(duì)員們還與當(dāng)?shù)匦∨笥演d歌載舞，在歡快互動(dòng)中拉近心與心的距離，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)洋溢著熱烈融洽的氛圍。

（隊(duì)員們用手勢(shì)比劃幫助居民學(xué)習(xí)聲調(diào)）

文小青服務(wù)隊(duì)隊(duì)員沈怡漫深有體會(huì)：“調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多居民在聲調(diào)和語(yǔ)義理解上有一定困難。這一發(fā)現(xiàn)為我們提供了后期設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)的重難點(diǎn)。”

文小青深入各個(gè)社區(qū)開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)面對(duì)面交流，讓“語(yǔ)言通” 成為 “民心通” 的鮮活紐帶。“國(guó)家通用語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)讓我去內(nèi)地求學(xué)和謀生更方便了，我可以流利地和內(nèi)地的朋友交流，也能夠更好地出門看世界，回家鄉(xiāng)后把外面世界的新奇玩意分享給家人，家里的長(zhǎng)輩對(duì)于學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字也是滿懷熱情，國(guó)家通用語(yǔ)言文字的普及促進(jìn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展。”光明街道健康社區(qū)的居民木拉迪力說(shuō)道。

（隊(duì)員戴錦豪和木拉迪力的合照）

此次調(diào)研活動(dòng)，文小青深入基層“望聞問(wèn)切”，在調(diào)研中把握民眾語(yǔ)言文字表達(dá)需求與語(yǔ)言表達(dá)能力的差距，精準(zhǔn)找到語(yǔ)言“病根”，為后期開(kāi)展國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)活動(dòng)確定方向、把好主脈。

文學(xué)院供稿

責(zé)編：李金玲 俞皓鳴 審核：李勤合 汪浩