編者按：為深入落實立德樹人根本任務，進一步推進本科教育教學審核評估工作，展現各二級學院在本科人才培養和教育教學改革方面的舉措、成效與特色，學校特組織開展“本科教育教學審核評估學院巡禮”活動。本期巡禮學院：臨床醫學院。

01學院簡介【歷史沿革】

九江學院醫學教育有著堅實的成長足跡。在 1901年創辦的但福德護士學校基礎上，1951年江西省人民政府創辦第三醫士學校，開設醫士專業。1955年定名為江西省九江醫士學校，1958年升格為九江醫學高等專科學校，開始創辦專科臨床醫學專業，1960年學校更名為九江醫學院，1978年成為江西醫學院九江分 院，1984年復名九江醫學高等專科學校，2000年學校開辦臨床醫學專業本科教育。2002年九江醫學專科學校參與組建九江學 院，成為九江學院醫學院。2008年更名九江學院臨床醫學院，2024年6月，與醫學部、基礎醫學院、護理學院、藥學與生命 科學學院、口腔醫學院共同形成九江學院“一部五院”格局。學 校醫學生由原來的分段式管理轉變為按專業一貫式管理。

臨床醫學院歷史沿革

【黨建引領】

認真落實立德樹人根本任務，充分發揮黨委政治引領作用， 把握好育人方向，更新育人理念，落實“一崗雙責”，推進黨建 與教育教學深度融合。以醫、教、研、防為統領，教育教學質量 和師資隊伍水平為兩翼，持續推進“雙融雙育”工作，一體化推 進學院內涵建設和高質量發展。持續開展課程思政建設，臨床基礎檢驗學技術課程入選省級示范課程，臨床血液學檢驗技術、醫 學遺傳學、診斷學、臨床免疫學檢驗技術入選2024 級校級示范 課程。永葆黨員本色，凸顯先鋒作用，在臨床一線、急診急救、 重點科室等關鍵崗位設立黨員先鋒崗，明確崗位職責和標準，要 求黨員亮身份、作承諾、 當表率。深化 “黨建領航?醫路護航” 品牌建設，開展 “六進”義診活動，各黨支部與周邊 37 個社區 開展結對幫扶，年均開展各類活動 80 余次，服務群眾近萬人。

【師資隊伍】

九江學院臨床醫學教育師資力量強大，專任教師及教輔人員共349人，教授、主任醫師共 59人，副教授、副主任醫師、高級實驗師共171 人、省級 “雙師型”教師 46 人；教師隊伍中具 有博士學位28 人，碩士學位 387 人，省級教學團隊2個，省 級教學名師1名，省級學科帶頭人1名，江西省“贛鄱英才 555 工程”1人，江西省金牌教授 1人，高校中青年骨干教師10人，潯城英才8人。現有博士研究生導師2人，碩士研究生導師24人。

【專業建設與團隊建設】

學院設有臨床醫學和醫學檢驗技術2個本科專業、2個臨床技能中心、一個教學中心。其中，醫學檢驗技術為國家一流本科 專業建設點，2022年，在江西省第二輪本科專業評價中大類排位在前30%和專業排位第2名，并獲四星專業。臨床醫學專業為江西省一流本科專業建設點，2021 年江西省專業綜合評價排名第三。 學院有江西省高水平本科教學團隊2個， 國家級課程1門 (眼科學) 、江西省一流課程4門，江西省課程思政示范課程1門。

【科學研究】

2019 年以來， 醫院共有參編 5 個行業指南和專家共識；共發表 論文 1146 余篇，其中 SCI 105 篇,中國科學院一區 6 篇，最高影響因 子達到 13.437；獲江西省科技進步獎 2 項，江西省醫學科技獎 1項；國家自然科學基金立項 12 項，科技部國家級課題 1 項；省 自然科學基金立項 11 項；獲專利授權 103 項，其中發明專利 3 項。 國家級繼續醫學教育項目 12 項。科學研究方向主要有腦出 血、糖尿病心肌病、糖尿病腎病、再生障礙性貧血、非小細胞肺 癌及肺轉移癌等領域的基礎與臨床機制研究。

近五年來，我院共獲江西省本科教育教學改革課題 10 項， 其中重點項目 3 項，研究生教改課題 1 項，主編、參編教材 16 部，獲得校級教學成果獎 2 項。獲得教育部產學合作協同育人項 目 4 項。

省級科技進步獎證書

【科研平臺】

學院現有 1 個省級重點實驗室、2 個省級實驗室教學示范中 心、3 個中央與地方共建基礎實驗室 4 個省市級臨床研究中心， 其中江西省系統生物醫學重點實驗室，投資總額達 2000 萬元； 學院教學科研儀器設備總值 3000 余萬元。

【實踐平臺】

學院擁有校外本科實習教學基地 30 余所。為了強化學生臨 床能力，學校還建有專門的臨床實驗教學中心。臨床技能綜合實 驗室始建于1991 年 3 月，我院率先建成了門類設備較齊全、 具有一定特色的臨床技能綜合實驗室。經過多年的發展，該實驗 室已逐漸發展為基礎設施較為完善的臨床實驗教學中心。 目前， 中心在廬峰校區、紫薇園校區設有兩個分中心，占地面積共計接 近 10000 平方米，教學儀器設備價值近 1000 余萬元。

02【育人特色】

特色一、構建多元課程體系，拓寬學生知識視野

九江學院臨床醫學院以黨建為基石，將思政教育貫穿于教學 全過程，為學生筑牢堅實的思想根基。并秉持“寬基礎”的育人 理念，致力于為學生打造堅實的知識根基。在專業課程設置上， 學院構建了全面系統的醫學基礎課程體系，涵蓋人體解剖學、生 理學、病理學等核心課程，確保學生掌握扎實的醫學理論知識。 同時，開設醫學倫理學、醫學心理學等人文社科課程，拓寬學生 知識面。通過主題團課、紅色實踐等活動，引導學生將政治理論 與醫學知識相結合，培養出既有扎實醫學基礎又具家國情懷的復 合型人才。

特色二、深挖杏林文化底蘊，厚植人文精神

“厚人文”是九江學院臨床醫學院育人理念中濃墨重彩的一 筆，尤其是深入挖掘杏林文化的豐富內涵。學院將杏林文化有機 融入校園文化建設，精心打造杏林文化主題雕塑與文化長廊，讓 每一位踏入校園的師生都能在潛移默化中感受其獨特魅力，營造 出濃厚的文化氛圍。開展“杏林青年”骨干培訓班及其他傳承杏林 文化的社會實踐活動，不僅豐富了學生的課余生活，更是讓他們 在積極參與的過程中，深入了解杏林文化所蘊含的仁心仁術、懸 壺濟世等核心價值觀。引導學生對杏林文化進行深入探究與思考，讓其精髓深深扎根于學生心中，成為他們未來行醫生涯中堅守的 職業信念。

特色三、注重實踐教學與科研訓練，提升學生專業能力

在“強能力”方面，九江學院臨床醫學院成果斐然。著力提 升學生科研創新能力，傾力實現教育報國、教育強國夢。落實新 醫科和醫學教育創新發展要求，推進人才培養模式改革，開設“久 毅班”，打造高端復合型醫學人才培養品牌。久毅班作為教育教 學改革的重要組成部分，旨在培養本科學生的科研水平和創新能 力。通過這一人才培養模式，學院已經取得了顯著的成效。在 “第 十屆全國大學生基礎醫學創新研究暨實驗設計論壇總決賽” 中， 九江學院的團隊榮獲全國總決賽三等獎，這一成績不僅展現了學 校師生卓越的醫學科研創新精神，也體現了 “久毅班”對醫學本科生科研能力培養的成效。近三年來，學院以本科生為第一作者 發表的論文達20 余篇，其中SCI 論文 10 篇，充分彰顯了學 院在培養學生創新能力和科研水平方面的顯著成效。

特色四：思想引領、實踐創新與學業發展的三維共振

“重實踐”理念貫穿于九江學院臨床醫學院的育人全過程。 九江學院臨床醫學院注重將黨建與實踐育人相結合，依托主題團 課、專題研討、紅色實踐等多元化載體，組織學生深入學習黨的二十屆三中全會精神及學校精神內核。學習課堂中，同步深化第 二課堂建設，打造了“暖醫行動”“健康公益講堂”等特色社會 實踐項目。在實踐中，學生不僅能夠運用所學醫學知識為大眾服 務，還能深刻體會到基層醫療的需求與挑戰，從而增強自身的社 會責任感和職業使命感。通過這些實踐活動，學生將理論知識與 實際操作相結合，提升專業技能，同時強化服務意識，實現專業 技能與社會責任的深度融合。

通過各項活動的開展，臨床醫學院培養出大批政治素養過硬、 社會實踐能力突出、專業學識扎實的復合型人才。學院以抗洪為 主題拍攝視頻榮獲國家級二等獎，紅色走讀作品榮獲江西省一等獎，暑期三下鄉社會實踐服務隊獲市 優秀服務隊的稱號，調研報告榮獲省級優秀調研報告，“互聯網 +”創新創業大賽我院有效申報率 73.2%，連續四年榮獲優秀組 織獎，實現了思想引領、實踐創新與學業發展的三維共振。

臨床醫學院供稿

責編：向真 審核：黃冬久 汪浩