為將人工智能技術深度融入課程設計、教學實施及教學評價全過程，不斷提升教師在數字化教育時代的教學能力和競爭力，探索構建“教師主導、AI協同”的教學新模式，10月22日下午，學校舉辦了“人工智能賦能人機協同教學新范式”專題講座。本次講座特邀湖南大學劉強教授主講，學校近200余名教師代表參加。
講座伊始，劉強教授以ChatGPT、DeepSeek等大模型迭代為切入點，結合自身在智慧課程建設與人機協同教學方面的實踐經驗，強調“建好課”更要“用好課”。他指出，許多教師雖已接觸AI工具，但在課堂教學中的實際應用仍顯不足，提倡教師要主動將AI技術融入教學全過程，提升課堂吸引力與學生參與度。
講座中，劉教授系統闡述了“人機協同教學”的內涵與實施路徑。他提出，人機協同不僅是技術疊加，更是“人的智慧”與“機器智能”的深度融合。教師應善用AI進行學情診斷、個性化資源推薦與動態教學調整，從而實現“規模化因材施教”。他重點介紹了知識圖譜與生成式AI在教學中的應用，并強調知識圖譜不僅是概念梳理工具，更是學情評價與教學決策的重要依據。針對教學設計與評價，劉教授分享了AI工具在目標設定、內容重構、課堂互動與學習評價中的具體應用。他提出“AI目標”應成為課程目標的重要組成部分，旨在培養學生的AI素養。同時，他介紹了基于知識圖譜的“可視化評價”與“成長百分位模型”，使教學評價更加科學、動態、全面，還以自身教學為例，展示了如何通過“問題鏈設計”“認知沖突引發”“雙軌思維記錄表”等策略，在課堂中實現人機協同的深度融合。
講座后，與會教師與劉教授進行了現場互動交流，教師們紛紛表示，本次講座既有理論高度，又具實踐指導意義，為今后開展智慧課程建設與課堂教學改革提供了清晰的方向與具體的方法。
教務處供稿
責編：李金玲 審核：鐘嬋娟 汪浩
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